要成為一名合格的書法教師,要具備以下三點:示範能力,理論知識,教學經驗。
首先來說示範能力。書法要依靠技能來實現理論方麵的東西。做為指導教師,理論說得好,沒有實際的書寫能力,肯定不行。學生需要你示範,才能夠把理論上的描述得到切身感受。
對學生不能達到的書寫質量進行正確的指導。不然,麵對學生達不到質量要求的點畫,教師也沒有能力寫好,說好聽點,是誤人子弟。難聽的話,就是行詐騙財。書法輔導教師的書寫能力必須要過硬。不能是泛泛的初有形體,就去開班授課。
下麵再來談談理論方麵的知識。作為書法教師,有了過硬的書寫示範能力,你還要把書寫的要領通過理論方麵的講解,讓學生知其然,知其所以然。
不能隻是點要怎麽寫,橫要怎麽寫,簡單的把技法要領教給學生。你還要告訴他們為什麽要這樣寫,這樣寫的道理是什麽。教師心裏要清楚,學生才能靈活的學習。才能知道應變。理論知識從執筆、運筆、筆法、結構、紙、墨、筆、硯各個方麵的知識都要具備。
有了過硬的書寫能力和理論知識,要成為一名稱職的書法教師,教學經驗相當重要。雖然你在書寫和理論方麵都具有相當高的水平,卻沒有教學經驗,就不能有序的展開教學。雖然你也可能會做教學預案,準備教學提綱。
但是每個學生的學習能力有高有低,完全把你所做的教學計劃打亂。你或許會說,因材施教,針對不同的學生進行分別指導。如果你的學生少算一點有五六個。
一個人進行十分鍾的單獨輔導,一小時就沒有了。學生再多一些怎麽辦?作為教師,既不能讓能力低的學生掉隊跟不上,也不能因能力強的學生產生驕傲懈怠的心理。
就要靠你的教學經驗去處理。課後的習作批閱,對出現的問題認真的分柝,把大家易犯的錯誤總結出來,下堂課時進行講解。還有,有的學生特麽喜歡提問題。這看似一個好學的表現,你得注意,不能讓他們漫無目的的自由提問幹擾到你的正常教學計劃。設定出專門的提問時間。要讓學生跟著你走。不能你去隨著他們走。
開班授徒,比起自己寫好,難度更大,責任更多。課堂上講解半小時,課後的備課時間會花去一天或更多的時間。要成為一名稱職的書法教師,付出的心血,十分艱辛!